机遇和挑战:北京2020年新高考改革应该如何面对?

发布时间:2018-06-14 16:00


2018年高考刚刚落下帷幕,根据北京市中高考改革进程表,2020年北京将迎来“新高考”。

高考模式转变!哪些变化?

传统的高考,首先涉及到文理分科的问题,新高考政策实施后,首先取消了文理分科,高考成绩将由3门统一高考成绩(语文、数学、外语)和考生自选的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成,也就是所谓的“3+3”模式。


从2017年开始,实施高中水平考试,将高中课程方案设定的科目列入高中学业水平考试范围,包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术、信息技术、通用技术13门科目。


其中,语数外三门科目仅设合格性考试,统一参加高考,可以用高考成绩作为相应科目合格性认定的依据。也就是说,参加统一高考的学生可以不参加语、数、外三门课的学业水平考试。特别值得注意的是从2021年起,英语增加口语考试,口语加听力考试共计50分。对学生来说,增加口语考试也算是一个不小的挑战。


思想政治、历史、物理、地理、化学、生物6门科目设合格性和等级考试。学生可根据自身兴趣及特长,选择其中三门参加相应考试。


体育与健康、艺术、信息技术、通用技术4门科目仅设合格性考试,通过课程标准、教学要求和学生平时表现,综合测评确定其合格性成绩。


总得来说,以后高考录取不再是根据传统高考语数外成绩,2020年之后高考录取将是:

录取依据=高考成绩+学业水平考试等级性科目成绩+综合素质评价

选考?应该如何选择?

既然新的高考可以从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门科目中任选3门,那么是不是意味着,可以选随便选择科目?只选择简单的科目?

答案是否定的。


北京市教委已经发布《关于做好新高考背景下普通高中教学组织管理工作的通知》。其中明确要求,学校要配备学生发展指导专职教师,但不得强制为学生确定选考科目,旨在提高学生选课的自主性,锻炼学生的能力。


但是自主不意味着盲目选课。北京市教委要求,学校应建立学生发展指导制度,帮助学生结合高校专业要求、学校选课指南、学习兴趣和学业水平等,科学合理确定选考科目,确定修习方案,减少盲目性和功利性,引导家长正确对待共同参与,避免反复修改调整。学校、家长、学生三方共同参与,都投入到以免产生课程难以衔接连贯。


在已经实行改革的地区,选课这件事也得到了验证。基本70%的高校对选考科目有要求。以浙江为例,浙江高校要求选考的科目比例如下:


可以看出,尽管可以选择科目,但是高校在选课上还是有一定要求。再考虑北京教育考试院发布《2020年拟在京招生普通高校本科专业选考科目要求》,附上几个学校的要求。


信息来自北京教育考试院

从中可以看出,大学本科不少专业在招生中是不限选考科目,比如文科类的专业基本没有选考要求。但是,很多理工科类的专业对选考科目就有要求,有些学校要求选考物理、化学中一门,有些专业要求必须选修物理科目,基本集中在工科、计算机、土木、机械类专业。


从各方面看下来,物理基本属于一个比较受欢迎的科目,选择了物理,在大学专业选择方面将拥有最大的自由度。这些属于现状,在高考选科还是需要根据自己的兴趣、优势和职业生涯规划各方面做出理性选择。


总的来说,2020年新高考对于学生来说,是个不小的挑战,作为第一届吃螃蟹的以及后面继续吃螃蟹的学生来说,都需要及时调整好自己,积极应对高考,做最好的自己!


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